近日，市外国语学校策划的一系列方言活动，唤醒了不少人心中的方言文化记忆。对于方言，社会各方一直是仁者见仁，智者见智。在与外界交流越来越广泛的今天，说普通话是大势所趋，但随着时代的变迁和普通话的普及，我们身边会说方言的人越来越少了，会说地道方言的人更是屈指可数，尤其是孩子。

　　不可否认，说方言的人越来越少，这与城镇化进程加快、学校推广普通话等因素有很大关系，但这不能成为方言式微的理由。我们常说“一方水土养育一方人”，然而代表着“一方人”最显著特征的“方言”却在城市发展的过程中被我们渐渐丢失，这是值得深思的话题。

　　“有方言的地方才叫家乡”。方言是地域文化之根，解读民俗文化之钥，作为区域文化的载体，它不仅是语言文化遗产中的重要内容，同时承载着一方人长期独特的历史过程中积累的大量文化信息。它虽然很草根，但是对于那些在异地打拼的人而言，家乡方言具有浓浓的思乡寄托和强烈的身份认同。笔者认为，语言作为文化的重要表现形式，可以各有所长。这对我们学习普通话、推广普通话和使用地方话并不相悖。

　　守住乡音，才能守住我们的乡根。诚然，方言文化教育须在维护国家通用语言文字主体地位的前提下，适度推进，稳步实施。作为政府部门应该推动普通话和地方语言并行发展，形成相辅相成的发展关系。借方言推动地方文化传承，对外展现地方特色，增强地方魅力；用普通话强化对外交流，激活对外发展生机，实现地方文化创新性发展的同时不断维持方言的蓬勃生机。

　　当然，方言保护不能只停留于理念层面，要保护方言就要把它用起来。方言首先离不开青少年的学习使用。应允许中小学、幼儿园在课外说方言，让方言成为青少年日常用语之一。还可以开设方言课程，让学生们了解方言的发展史及语法结构等相关知识。通过开展“方言进校园”“方言文化进课堂”等方式，挖掘和展示优秀的方言文化，让方言文化的魅力感染青少年，以此带动他们在家庭、课外等领域愿意使用并传承方言，形成良性循环。在社会层面，可以开设专门的方言频道或者节目，通过地方文化传承激活方言，从方言中品味“乡愁文化”的同时，拓宽方言传承的空间，加大对方言文创产品开发的力度，满足群众对方言文化的情感需求，这样才能让方言真正“活”在当下、“火”在当下！

　　传承方言文化，唤醒方言记忆。那就让我们在语言交流中留住方言，留住地方文化的根。