当前，第一批主题教育告一段落，第二批主题教育正在深入开展，广大党员干部要总结运用第一批主题教育的成功经验，把握好“内与外”“上与下”“点与面”三对关系，真正做到学到深处、研到实处、改到要处，努力交出第二批主题教育的“满分答卷”。

　　把握“内”与“外”的关系，内化于心、外化于行，交出理论学习的“满分答卷”。理论学习深不深入，不仅要看是否内化为坚定的理想信念、崇高的价值追求、昂扬的精神状态，也要看是否外化为推进工作的思路、解决问题的能力、化解矛盾的办法。若只重“内化于心”，而轻“外化于行”，就不能推动发展，反之，就会偏离轨道。因此，在第二批主题教育中，必须坚持以内促外、以外带内、内外结合。要在内化于心上下功夫，结合第一批主题教育的好经验、好方法，创新学习手段，丰富学习方式，加大学习力度，深入学习领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义，在原原本本学、融会贯通悟、联系实际思中，不断将主题学习内化为对党忠诚、信念坚定的强劲动力。要在外化于行上下功夫，自觉将习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿到工作的全方位、全过程，用抓铁有痕、踏石留印之韧劲，逢山开路、遇水架桥之闯劲，投身乡村振兴、项目攻坚、社会治理等一线，不断将主题学习外化为担当作为、干事创业的行动自觉。

　　把握“上”与“下”的关系，沉得下去、浮得上来，交出调查研究的“满分答卷”。“下去”与“上来”，是辩证统一，相辅相成的。在调查研究中，“沉下去”是方法，“浮上来”是目的。“坐在办公室碰到的都是问题，深入基层看到的全是办法，高手在民间。”沉下去，是为了给浮上来提供思路、积累力量。相对于第一批主题教育，第二批主题教育更加贴近基层、贴近群众、直面矛盾。因此，在调查研究中，就必须眼睛向下、脚步向下、重心向下，深入基层、深入群众，确保问题浮上来、对策浮上来。要沉下身，到田间地头了解基层的痛点、难点，到千家万户感受群众的疾苦、难处，在“抽丝剥茧”中找准制约发展的“病根”，在“家长里短”中找到阻碍振兴的“症结”，让问题困难“浮上来”。要沉下心，主动到难题积案、顽瘴痼疾和打不开局面的地方去，“身入”更要“心入”，结合实际认真分析，在保持“耐心”中问需于民，在保持“诚心”中问策于民，在保持“虚心”中求计于民，让对策举措“浮上来”。

　　把握“点”与“面”的关系，点上精准、面上覆盖，交出检视整改的“满分答卷”。检视整改要想取得实实在在的成效，“面”要广、“点”要准。在检视整改中，有的干部卸不下“丢丑丢脸”的思想包袱，面对检视避重就轻，找一些无关痛痒的小问题虚晃一枪，导致问题检视不全面；有的干部放不下“讳疾忌医”的错误心态，面对整改敷衍应付，用一些隔靴搔痒的小动作自欺欺人，导致问题整改不到位。广大党员干部要深刻认识到，“浮光掠影”的检视激不起浪花，“隔靴搔痒”的整改治不了病根，只有抱着“壮士断腕”的决心，点面结合，才能确保检视整改“立竿见影”。一方面，检视“点”要准，对照主题教育的总要求，围绕思想、政治、作风、能力、廉政等方面，深入查摆不足，深刻剖析根源，做到查找问题不隐藏、承担责任不推诿。另一方面，整改“面”要广，坚持分类整改与集中整治相结合，把“顽固”老问题改彻底、“隐蔽”新问题改到位、“复杂”难问题改出效，做到不漏一处、不放一个。