作为开心麻花的又一部力作，喜剧电影《抓娃娃》从上映开始就引起热议。电影中，沈腾和马丽的表演确实让人忍俊不禁，笑点密集，但随着剧情的深入，原本轻松愉快的氛围逐渐变得沉重，我笑不出来了，甚至很多人看过后直言这是一部“教育恐怖片”。

　　电影整体借鉴了《楚门的世界》的背景架构：一对富豪父母，为培养自家公司的未来接班人，特意从豪华别墅搬到了破旧的宅院中。在这里，他们把自己装扮成衣衫褴褛的穷人，家中还有一位瘫痪在床的“奶奶”，全家四口人每天只能吃最便宜的饭菜，甚至一度要靠捡瓶子度日。

　　沈腾扮演的马成钢希望儿子在自己一手打造的苦难环境中磨练意志，成长成才，而不具有独立思考能力的马继业，也只能被动地走入自己被安排好的人生剧本。然而，逐渐长大的马继业虽然成绩优秀，但依然苦恼，他发现周围一切似乎都是设定好的，自己一旦偏离轨道，比如爱上长跑，就会被连哄带骗地抹掉。

　　电影名字叫《抓娃娃》，从字面上看，就是富豪父母有意培养接班人，从娃娃抓起，但最后这个理想中“能考上清北，会企业管理”的娃娃他们没有抓住。因为，我们谁都不想成为机器里的玩偶，也不能在娃娃机里养孩子。马成钢夫妇过度干预和设计的教育模式，实质上是对孩子自主成长权利的粗暴剥夺。他们以为给予的是爱，却不知已化作沉重的枷锁，禁锢了孩子的心灵。

　　“我们这样做是为了你好。”

　　“让你学会计为什么不听？”

　　“家里招呼都打好了，为什么不去那家单位上班？”

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　　作为被抓过的“娃娃”，我们也曾在父母预设的轨道上前行，每一步都承载着父母的期望。在一声声“为你好”“不走歪路”的“关爱”中逐渐失去了自我探索的空间。明明走的是一条看似正确的路，内心却深陷迷茫与困惑的泥沼。

　　电影里还刻画了中国大多数家长的行为和思想，如沈腾和马丽睡前读书，但却是在演戏，把手机藏在书后，营造虚假的读书氛围。现实也是如此，许多家长让孩子多阅读，自己却在玩手机；孩子去上补习班，家长出去打麻将，但孩子总会有长大的一天，很多东西肯定是瞒不住的。孩子不可能再像小时候一样，家长说啥他信啥了。他有自己的独立人格、思想、梦想和追求。

　　美国心理学家布鲁诺·贝特尔海姆曾说过：“养育孩子，是一项创造性的艺术而非科学。”我们不可能像捏橡皮泥一样去塑造我们的孩子。

　　对照自己的成长经历，再去看电影里的故事，在我看来，家长代表着现实，孩子代表着梦想。这一对矛盾谁也战胜不了谁，谁也说服不了谁。就像马继业在政治课上辩论物质与意识的关系一样，事物都是在矛盾运动之中成长的。家长曾是小孩，期待过梦想的曙光；孩子有朝一日也会成为家长，理解现实的不易。我们都在现实与梦想的矛盾之中不断长大。

　　那好的教育应该是怎样的？电影在最后给出了它所认为的答案：不要把小鸟困在笼子里，要让雄鹰自由翱翔。就像主题曲中唱的，“我不想当风筝，我想当风，你别管我，管我去哪，我都在找到自己的路上。”