耕耘在乡村校园，常常凝望这样的景致：夕阳染红了大半个天空，几只苍鹭临空翱翔，舞姿翩翩；橘红色的云彩镶上了金色的亮边，一片浩瀚的芦苇荡被涂上了耀眼的色彩，诡异而神秘；阳光下，一条大河浩浩荡荡，波光熠熠，流金溢彩；河上是摆渡的渔船，踯躅而行，像是被画家添上的一笔，显得那样的不经意。

　　村小的黄昏，残阳如血，晚霞似锦。小姑娘清亮的歌声掠过麦田撞在校园的那口老钟上，清越的芦笛声在旷野里回荡，梧桐树如点燃的红蜡烛，水杉林飒飒声中满揣着成长的喜悦，乡村的校园静谧中透出几分柔情几分神秘。孩子们按捺不住涌上心头的欣喜，芦笛儿叽里呱啦不成调地吹起来。

　　村小的老师是平凡的，没有太阳的辉煌和山岳的巍峨，但可以是如水的月光、谦卑的野草、诗性的晚霞；可以是杏花春雨的江南，铁马秋风的塞北；可以是如泣如诉的埙曲，可以是清亮婉转的笛声。只要用心绽放，就会散发沁人心脾的幽香。

　　芦花纷扬的黄昏，大家一起来到村小后面的圩堤上望雁阵、望奇谲的云霞、望木桥水牛的剪影。大雁扑闪着双翅掠过雨花石般清纯的天空，那高亢嘹亮的鸣和之声汇成激越的浑天清响，久久回荡于旷野。

　　大家围坐在一起，你来一曲《歌声与微笑》，她来一曲《同一首歌》。菊花唱起了《晚霞中的红蜻蜓》，歌声露珠一样澄亮淋漓，轻风一样温软地拂过我们的心湖。

　　我搭起竹笛吹奏一曲《牧民新歌》。笛声吹斜了夕阳，融进远处沉沉的暮霭里，融进孩子们充满向往和期冀的心里。

　　晚霞下面是朴素的村小、温婉的小河和善良的炊烟。炊烟悠长，如午后落寞伤感的鸡啼。晚霞是绚烂而静谧的，她无言，端坐在天上，远远的，如雪地里的蜡梅，透明着一颗心，用极至的美诠释着生命的大爱，一如村小的老师们。

　　喜欢《长大后我便成了你》这首歌，听着宋祖英的天籁之音，看着唯美的画面，教师成了心中一棵参天大树：她美丽动人，柔声细语使孩子如沐春风；她温柔可亲，宽厚的胸膛给予孩子母亲般的关爱；她博学多才，输送给孩子源源不断的知识养分。

　　舒婷说：“我简单，所以我快乐；我平凡，所以我丰富。”平凡的生活是丰富的，平凡的生活中，可以尽情地享受幸福。教室里放飞的是希望，守巢的是老师；黑板上写下的是真理，擦去的是功利；粉笔下画出的是彩虹，流下的是泪滴。

　　村小远离尘嚣纷扰的静美和安谧氛围中的古朴美沁人心脾。乡村教育的美，是金盏菊花瓣上的蝴蝶颤动的双翼，是阳光上一滴水折射的万紫千红，是暮日里怡然坠落的累累红柿。

　　做晚霞一样的教师，在黑暗和浑浊来临之前，用生命的色彩照亮学生懵懂的双眸；像晚霞一样绽放，洒一片幸福的霞光，用盛开的姿势引领乡村孩子在人生的小径上快乐地奔跑和飞翔。